goodrumental

• Гдз По Географии 5 Класс
• Гдз Русский Язык 5 Класс
• Математика 5 Класс Гдз

Авторская программа. Математический кружок (5 – 8 класс). Рабочая программа математического кружка 'Занимательная математика'. Пояснительная записка. Ведущее место математики в образовании человека обусловлено практической значимостью математики, а так же её возможностями в развитии способностей человека. Являясь частью общего образования, среди предметов, формирующих интеллект и мышление, математика находится на первом месте. Математика вносит немалый вклад в формирование и развитие представлений о научных методах познания действительности.

Программа занятий для математического кружка для 5 - 6 классов Программа математического кружка носят преимущественно игровой, занимательный характер. Это не только решение задач, но и работа с графами, с чертежами, практическое моделирование, интеллектуальные игры. Основной целью занятий является привитие интереса к математике, а так же развитие мышления учащихся. Как известно, у младших школьников преобладает наглядно-образный характер мышления; и для учеников 5-6-х классов кружковые занятия послужат «мостиком» от наглядного к активному развитию абстрактного мышления; в работу включается пространственное мышление и пространственное воображение, развивается логическое и эвристическое мышление, формируется креативность мышления.

1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛОДЕЙНОПОЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 68» «Согласовано с ШМС» Протокол 2 от «10» сентября 2014 г. «Утверждено» Приказ 76 от «10» сентября 2014 г.

Рабочая программа кружка по математике «Математическая шкатулка» 5 класс 34 учебные недели: 1 ч в неделю, 34 ч за год Составитель: учитель математики Прокушева Наталья Геннадьевна г. Лодейное Поле уч. Год 2 Пояснительная записка Математика занимает особое место в образовании человека, что определяется безусловной практической значимостью математики, её возможностями в развитии и формировании мышления человека, её вкладом в создание представлений о научных методах познания действительности. Являясь частью общего образования, среди предметов, формирующих интеллект, математика находится на первом месте. Первоначальные математические познания должны входить с самых ранних лет в наше образование и воспитание.

Результаты надёжны лишь тогда, когда введение в область математических знаний совершается в лёгкой и приятной форме, на предметах обыденной и повседневной обстановки, подобранных с надлежащим остроумием и занимательностью. Программа кружка рассчитана на учащихся 5 классов, склонных к занятиям математикой и желающих повысить свой математический уровень. Именно в этом возрасте формируются математические способности и устойчивый интерес к математике.

Данная программа является частью интеллектуально-познавательного направления дополнительного образования и расширяет содержание программ общего образования. Цель программы способствовать воспитанию интереса учащихся к математике и формированию когнитивных умений в процессе занятий математического кружка способностей. Образовательные задачи: - углубление и расширение знаний учащихся по математике; - привитие интереса учащимся к математике; - активизировать познавательную деятельность; - показать универсальность математики и её место среди других наук. Воспитательные задачи: - воспитание культуры личности; - воспитание отношения к математике как к части общечеловеческой культуры; - воспитание понимания значимости математики для научно технического прогресса; - воспитание настойчивости, инициативы, чувства ответственности, самодисциплины. Развивающие задачи: - развитие ясности и точности мысли, критичность мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей; - формирование математического кругозора, исследовательских умений учащихся.

Freedigitalphotos.net Freedigitalphotos.net Один из самых боль­ших ресур­сов. На сай­те есть боль­шой выбор бес­плат­ных изоб­ра­же­ний и фото­гра­фий, кото­рые мож­но исполь­зо­вать для оформ­ле­ния мате­ри­а­лов на сай­тах, в реклам­ных мате­ри­а­лах, газе­тах и т.д. Осо­бен­но это каса­ет­ся лицен­зий, раз­ные типы кото­рых дают раз­ные пра­ва на исполь­зо­ва­ние изоб­ра­же­ний. Как найти картинку лучшего качества.

Гдз По Географии 5 Класс

Программа содержит материал, как занимательного характера, так и дополняющий, расширяющий программу общеобразовательной школы по математике. Большое внимание в программе уделяется истории математики и рассказам, связанным с математикой (запись цифр и чисел у других народов, математические фокусы, ребусы и др.), выполнению самостоятельных заданий творческого характера (составить рассказ, фокус, ребус, задачу с использованием изученных математических свойств), изучению различных арифметических методов решения задач (метод решения «с конца» и др.), выполнению проектных работ. Уделяется внимание рассмотрению геометрического материала, развитию пространственного воображения. Преобладающие формы занятий групповая и индивидуальная. Широко используются поисково-исследовательская и проектная технологии. Для поддержания и укрепления здоровья здоровьесберегающая технология.

На занятии используются задания повышенной сложности и задания занимательного характера, в игровой форме, что вызывает интерес у школьника и желание принять в нем участие. Представление ситуации, описанной в задаче (нарисованная картинка, чертеж, схема), разбивка на части текста задачи учат обращению с абстрактными объектами. 3 Полезным является и составление задач самими учениками: составить задачу, используя определенные слова; составить задачу, решаемую определенным способом (уравнением, системой, по действиям, графически и т. Д.); составить задачу по плану, по ответу, по выражению; изменить условие или вопрос задачи; закончить текст или решение задачи.

Широкое использование аудиовизуальной и компьютерной техники может в значительной мере повысить эффективность самостоятельной работы детей в процессе поисково-исследовательской работы. Просмотр видеофильмов, содержащих информацию о великих учёных математиках, физиках России и Европы формирует устойчивый интерес к математике. Значительное количество занятий направлено на практическую деятельность самостоятельный творческий поиск, совместную деятельность обучающихся и педагога. Принимая активное участие, школьник тем самым раскрывает свои способности, самовыражается и самореализуется в общественно полезных и личностно значимых формах деятельности.

В процессе проведения занятий особое внимание уделяется здоровьесберегающим технологиям. Создающим максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов и др.).

В эту систему входит: o Использование данных мониторинга состояния здоровья учащихся, проводимого медицинскими работниками, и собственных наблюдений в процессе реализации образовательной технологии, ее коррекция в соответствии с имеющимися данными. O Учет особенностей возрастного развития школьников и разработка образовательной стратегии, соответствующей особенностям памяти, мышления, работоспособности, активности и т.д. Учащихся данной возрастной группы. O Создание благоприятного эмоционально-психологического климата в процессе реализации технологии. O Использование разнообразных видов здоровьесберегающей деятельности учащихся, направленных на сохранение и повышение резервов здоровья, работоспособности: динамических пауз и практических работ, предусматривающих движение. Итогом реализации программы являются: успешные выступления кружковцев на олимпиадах всех уровней, математических конкурсах, международной математической игре-конкурсе «Кенгуру», а также создание брошюры «Математическая шкатулка» (банк нестандартных задач для учащихся 5 класса), где будут собраны задачи по темам всего курса, которые составлены учащимися или взяты из каких-либо источников (книги, журналы, интернет) и их решения, проектные работы учащихся. Программа кружка рассчитана на один год обучения (34 занятий в течения учебного года).

Предполагаемые результаты обучения В результате занятий в кружке учащиеся должны Знать: - старинные системы записи чисел, записи цифр и чисел у других народов; - названия больших чисел; - свойства чисел натурального ряда, арифметические действия над натуральными числами и нулём и их свойства, понятие квадрата и куба числа; - приёмы быстрого счёта; - методы решения логических задач; - свойства простейших геометрических фигур на плоскости; - понятие графа, понятие софизма. 4 Уметь: - читать и записывать римские числа; - читать и записывать большие числа; - пользоваться приёмами быстрого счёта; - решать текстовые задачи на движение, на взвешивание, на переливание; - использовать различные приёмы при решении логических задач; - решать геометрические задачи на разрезание, задачи со спичками, геометрические головоломки, простейшие задачи на графы; - решать математические ребусы, софизмы, показывать математические фокусы. выполнять проектные работы. Содержание программы I.

Занимательная арифметика 1. Запись цифр и чисел у других народов Как люди научились считать. Старинные системы записи чисел. Цифры у разных народов.

Римская нумерация. Числа - великаны и числа- малютки Открытие нуля. Мы живём в мире больших чисел. Названия больших чисел. Числа малютки.

Решение задач с большими и малыми числами. Упражнения на быстрый счёт Некоторые приёмы быстрого счёта. Умножение двухзначных чисел на 11,22,33., 99. Умножение на число, оканчивающееся на 5.

Умножение и деление на 25,75,50,125. Умножение и деление на 111,1111 и т.д. Умножение двузначных чисел, у которых цифры десятков одинаковые, а сумма цифр единиц составляет 10. Умножение двузначных чисел, у которых сумма цифр равна 10, а цифры единиц одинаковые. Умножение чисел, близких к 100. Умножение на число, близкое к Умножение на 101,1001 и т.д.

Занимательные задачи 1. Магические квадраты. Отгадывание и составление магических квадратов. Математические фокусы. Математические фокусы с «угадыванием чисел». Примеры математических фокусов. Математические ребусы.

Решение заданий на восстановление записей вычислений. Понятие софизма.

Примеры софизмов. Задачи с числами Запись числа с помощью знаков действий, скобок и определённым количеством одинаковых цифр.

Задачи шутки 5 Решение шуточных задач в форме загадок. Логические задачи 1. Задачи, решаемые с конца. Решение сюжетных, текстовых задач методом «с конца». Круги Эйлера. Решение задач с использованием кругов Эйлера. Простейшие графы Понятие графа.

Решение простейших задач на графы. Задачи на переливания. Решение текстовых задач на переливание. Решение задач на определение фальшивых монет или предметов разного веса с помощью нескольких взвешиваний на чашечных весах без гирь. Задачи на движение. Решение текстовых задач на движение: на сближение, на удаление, движение в одном направлении, в противоположных направлениях, движение по реке. Старинные задачи Решение занимательных старинных задач и задач-сказок.

Геометрические задачи 1. Задачи на разрезания. Геометрия вокруг нас. Геометрия на клетчатой бумаге. Игра «Пентамино».

Задачи со спичками. Решение занимательных задач со спичками. Геометрические головоломки.

Выбор тем и выполнение проектных работ. Примерные темы проектов: Системы счисления. Мифы, сказки, легенды. Софизмы и парадоксы. Математические фокусы. Математика и искусство.

Математика и музыка. Четыре действия математики. Древние меры длины. Возникновение чисел. Старинные русские меры. Магические квадраты.

6 Свои темы проектов. Календарно-тематический план Раздел Тема Кол-во занятий Сроки проведения теория практика по плану фактически 1. Запись цифр и чисел у других народов. 1 1 Занимательная арифметика 2. Числа-великаны и числа-малютки Приёмы быстрого счёта. Магические квадраты Математические фокусы. 0,5 1, Математические ребусы.

0,5 1,5 2 Занимательные задачи 10. Задачи с числами Задачи-шутки Старинные задачи 0,5 0,5 14. Задачи, решаемые с конца Круги Эйлера Логические задачи Простейшие графы Задачи на переливания Задачи на взвешивания Задачи на движение Задачи на разрезание 1 4 Геометрические задачи 26. Задачи со спичками Геометрические головоломки 0,5 0,5 5 Проекты Проектные работы Решение задач 2 6 Решение задач по всему курсу Составление и выпуск брошюры «Математическая шкатулка» 2 ИТОГО: 11 23 7 Материально-техническое обеспечение Учебный кабинет, учебные столы, стулья, компьютеры, принтер, сканер, проектор, классная доска, мел. Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана Методическое и дидактическое обеспечение Подборка информационной и справочной литературы; Обучающие и справочные электронные издания; Доступ в Интернет Литература 1.

Гусев В.А., Орлов А.И., Розенталь А.Л. Внеклассная работа с учениками 5-6 классов. М.: Просвещение, Журналы «Математика в школе», А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд, В.Д.Головина, И.И. Внеклассная работа по математике в 4-5 классах. М., «Просвещение», Фарков А.В.

Математические кружки в школе. 5-8 классы М.

Айрис-пресс, Фарков А.В. Математические олимпиады в школе классы. М.: Айрис-пресс, Фарков А.В. Внеклассная работа по математике.5-11 классы М.: Айрис-пресс, Ю.В.Щербакова.

Гдз Русский Язык 5 Класс

Занимательная математика на уроках и внеклассных мероприятиях. М.: Глобус П.М. 3д модели чпу.

М.: Чистые пруды, 2007.(Библиотека «Первого сентября», серия «Математика», 3 (15)/2007) 9.Н.П. Задачи повышенной трудности в курсе математики 4-5 классов.

Математика 5 Класс Гдз

Книга для учителя.- М.: Просвещение, 1986.